Opis
Autor przedstawia efekty niezwykle ciekawego projektu edukacyjnego, mającego na celu realizację koncepcji postrzegania Innego oraz procesu kreowania tożsamości międzykulturowej. Badaniami objęto dzieci sześcioletnie oraz wczesnoszkolne. W kręgu zainteresowań autora znajduje się proces przechodzenia dziecka do tożsamości podmiotowej, świadomej, w której mały człowiek rozpoczyna budowanie siebie jako jednostki autonomicznej. Środkiem kreującym tożsamość kulturową, a także drogą do urzeczywistniania kultury, jest dla autora edukacja. W tym kontekście przedstawia pomysł na zarówno teoretyczne, jak i praktyczne traktowanie edukacji międzykulturowej. Część praktyczną (doświadczenia, ćwiczenia) warto wykorzystać na lekcjach, o czym sama się przekonałam. Gorąco polecam tę publikację wszystkim zainteresowanym ciągłym ulepszaniem własnej praktyki nauczycielskiej.